План индивидуальной работы учащегося 5 класса

Предмет

Естествознание

Ф.И.О. учителя

Учебник

Естествознание, 5 класс.

Тема урока

Уровни организации живых организмов

Цели обучения

5.4.2.2 – описывать уровни организации живых организмов

Порядок действий

Ресурсы.

Выполнение

Изучи

Краткий тезисный конспект

Уровни живой природы:

Уровни живой природы:

Молекулярный

Клеточный

Органно-тканевой

Организменный

Популяционно-видовой

биогеоценоз

биосферный

Ход урока

1. Прочитайте параграф 36
2. Посмотрите видео –

Изучить параграф

Просмотреть видео

Учебное задание

Дифференциация по уровню сложности.

Уровень А (5-6 баллов – удовлетворительно).

1.  Определите уровень организации данного рисунка.

2. Определите и сравните уровни организации живого мира:

А)                                                    Б)

Уровень В (7-8 баллов – хорошо).

Ставьте в текст пропущенные слова...

1)............  -это гигантская экосистема, занимающая часть географической оболочки Земли. Это мега-экосистема. Здесь происходит круговорот веществ и химических элементов, а также превращение солнечной энергии.

2) На этом уровне изучаются генетические и экологические особенности популяций, элементарные эволюционные факторы и их влияние на генофонд (микроэволюция), проблема сохранения видов.            .......... совокупностей особей - популяций и видов. Этот уровень изучается систематикой, таксономией, экологией, биогеографией, генетикой популяций

3)…..... это уровень клеток (клеток бактерий, цианобактерий, одноклеточных животных и водорослей, одноклеточных грибов, клеток многоклеточных организмов)

4)......... это уровень функционирования биологических макромолекул - биополимеров: нуклеиновых кислот, белков, полисахаридов, липидов, стероидов.

5) этот уровень представлен органами организмов. У простейших пищеварение, дыхание, циркуляция веществ, выделение, передвижение и размножение осуществляются за счёт различных органелл.…..         

6)............. представлен тканями, объединяющими клетки определённого строения, размеров, расположения и сходных функций. Они возникли в ходе исторического развития вместе с многоклеточностью. У многоклеточных организмов они образуются в процессе онтогенеза как следствие дифференцировки клеток.

Уровень С (9-10 баллов - отлично).

В тетради

Рефлексия

Вопросы:

Что нового Вы узнали сегодня?

Что для Вас стало самым удивительным/шокирующим/интересным/полезным сегодня? Что бы Вы сделали иначе

Отвечают на вопросы